No Brasil, a utilização de ferramentas de inteligência artificial (IA) por professores alcança 56%, um índice que supera a média de 36% observada nos países membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Este dado emerge da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis) 2024, divulgada recentemente.
A pesquisa, que coletou informações através de entrevistas com professores e diretores, focando principalmente nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), oferece uma comparação abrangente da educação em 53 países.
Os docentes brasileiros relatam que empregam a IA majoritariamente para a criação de planos de aula (77%), adaptação da dificuldade dos materiais didáticos às necessidades individuais dos alunos (64%) e para a rápida compreensão e resumo de tópicos (63%). As aplicações menos frequentes incluem a análise de dados sobre a participação e o desempenho dos alunos (42%), a geração de texto para feedback aos alunos ou para comunicação com os pais (39%) e a avaliação de trabalhos escolares (36%).
A pesquisa também aponta para a necessidade de formação específica para o uso da tecnologia, especialmente no que diz respeito à IA. As áreas em que os professores expressam maior necessidade de capacitação profissional são: ensino de alunos com necessidades educacionais especiais (48%), desenvolvimento de habilidades para o uso da inteligência artificial no ensino (39%) e ensino em ambientes multiculturais ou multilíngues (37%).
Entre os professores que não utilizaram IA nos 12 meses anteriores à pesquisa, 64% justificaram a ausência de uso pela falta de conhecimento e habilidades necessárias, um percentual menor do que a média da OCDE (75%). A maioria (60%) também apontou a falta de infraestrutura nas escolas como um fator limitante, um índice superior à média da OCDE (37%).
O estudo revela ainda que 17% dos professores no Brasil atuam em escolas que adotaram o ensino híbrido ou online em algum momento do último mês, um percentual ligeiramente acima da média da OCDE (16%).
A Talis 2024 foi conduzida no Brasil entre junho e julho de 2024, com a colaboração das secretarias de Educação das 27 Unidades Federativas e a coordenação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br
